{"id":289,"date":"2017-11-30T17:11:45","date_gmt":"2017-11-30T16:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psychologue-ain.com\/?page_id=289"},"modified":"2019-01-10T10:57:20","modified_gmt":"2019-01-10T09:57:20","slug":"les-dys","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.psychologue-ain.com\/index.php\/les-dys\/","title":{"rendered":"Les DYS"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-289\"  class=\"panel-layout\"><div id=\"pg-289-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\"><div id=\"pgc-289-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\"><div id=\"panel-289-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\"><div class=\"panel-widget-style panel-widget-style-for-289-0-0-0\"><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: justify;\"><em>Les troubles DYS affectent une ou plusieurs fonctions cognitives (capacit\u00e9s de notre cerveau). Ils apparaissent au cours du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Les troubles DYS correspondent \u00e0 des dysfonctionnements c\u00e9r\u00e9braux pouvant entra\u00eener des difficult\u00e9s en lecture, gestes, \u00e9criture et dessin, apprentissage du calcul, apprentissage de l\u2019orthographe et langage.<\/em><\/p>\n<p><em><u>La dyslexie<br \/> <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Il s\u2019agit d\u2019une alt\u00e9ration sp\u00e9cifique et\u00a0 significative de la lecture (dyslexie) et\/ou de la production d\u2019\u00e9crit et de l\u2019orthographe (dysorthographie).<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Ces troubles\u00a0 apparaissent d\u00e8s les premiers moments de l\u2019apprentissage sous la forme d\u2019une difficult\u00e9 \u00e0 ma\u00eetriser le stade dit alphab\u00e9tique de l\u2019apprentissage de la lecture. La d\u00e9ficience li\u00e9e \u00e0 la dyslexie est d\u2019intensit\u00e9 variable selon les individus. Elle peut \u00eatre accompagn\u00e9e de troubles du calcul, de la coordination motrice (et en particulier du graphisme) ou de troubles d\u2019attention, avec ou sans hyperactivit\u00e9.<\/em><\/p>\n<p><em><u>La dyspraxie\u00a0:<\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>La dyspraxie est un trouble de la coordination des gestes. Cela impliques des difficult\u00e9s dans l\u2019\u00e9criture (lente et malhabile), \u00e0 se rep\u00e9rer dans un texte long, \u00e0 manipuler des outils (r\u00e8gle, ciseaux). On peut constater une lenteur dans diff\u00e9rentes activit\u00e9s motrices (difficult\u00e9s pour l\u2019habillage), une maladresse et des difficult\u00e9s dans le traitement visuo-spatial.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Un enfant dyspraxique peut avoir des difficult\u00e9s \u00e0 planifier, programmer ou coordonner des gestes. Il n\u2019automatise pas un certain nombre de gestes comme l\u2019\u00e9criture par exemple.<\/em><\/p>\n<p><em><u>La dyscalculie\u00a0:<\/u><\/em><\/p>\n<p><em>La dyscalculie est un trouble des activit\u00e9s num\u00e9riques. Les dyscalculies sont parfois associ\u00e9es \u00e0 la dyslexie. Les enfants atteints ont une mauvaise perception des nombres et des quantit\u00e9s. Les principales difficult\u00e9s sont\u00a0:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>L\u2019\u00e9criture et la lecture des nombres<\/em><\/li>\n<li><em>Poser et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes<\/em><\/li>\n<li><em>La g\u00e9om\u00e9trie<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><img fetchpriority=\"high\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft\" src=\"https:\/\/www.psychologue-ain.com\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/back-to-school-2629361_1920.jpg\" alt=\"\" width=\"336\" height=\"224\" \/><br \/> <em><strong>A savoir<\/strong>, les troubles DYS sont tr\u00e8s variables, tant dans leur manifestation que dans leur intensit\u00e9 ou leur fr\u00e9quence. Les DYS regroupent toutes sortes de r\u00e9alit\u00e9, il ne faut donc jamais comparer les DYS, ce sont des dyslexies et pas une dyslexie, des dyspraxies et pas une dyspraxie\u2026<\/em><\/p>\n<p><em>Les DYS entra\u00eenent des difficult\u00e9s scolaires et il est n\u00e9cessaire de d\u00e9velopper autour de la personne DYS un environnement et des outils afin de compenser le\/les troubles. Ces am\u00e9nagements ne gu\u00e9riront pas le trouble DYS mais permettront \u00e0 la personne de d\u00e9velopper son potentiel scolaire.<\/em><\/p>\n<p><strong>DYS et c\u00e9l\u00e8bres\u00a0! <\/strong><\/p>\n<p><strong>Victor Hugo, Johnny Hallyday, Pablo Picasso, Tom Cruise, Albert Einstein et bien d\u2019autres\u2026<\/strong><\/p>\n<p><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><p> <a href=\"https:\/\/www.psychologue-ain.com\/index.php\/les-dys\/#more-289\" class=\"more-link\">Lire la suite<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les troubles DYS affectent une ou plusieurs fonctions cognitives (capacit\u00e9s de notre cerveau). Ils apparaissent au cours du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. 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